क्या वे स्कूल में ध्वन्यात्मकता पढ़ाते हैं?

2024 लेखक: Fiona Howard | [email protected]. अंतिम बार संशोधित: 2024-01-10 06:37

2019 शिक्षा सप्ताह अनुसंधान केंद्र सर्वेक्षण में, शिक्षकों को प्रशिक्षित करने वाले 86 प्रतिशत शिक्षकों ने कहा कि वे ध्वन्यात्मकता पढ़ाते हैं लेकिन सर्वेक्षण किए गए प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक अक्सर ऐसी रणनीतियों का उपयोग करते हैं जो ध्वन्यात्मक-प्रथम दृष्टिकोण का खंडन करते हैं: पचहत्तर प्रतिशत ने कहा कि वे थ्री क्यूइंग नामक तकनीक का उपयोग करते हैं।

आप किस ग्रेड में ध्वन्यात्मकता सीखते हैं?

ग्रेड 1 में, अधिकांश ध्वन्यात्मक कौशल औपचारिक रूप से सिखाया जाना चाहिए। इसमें लघु स्वर, व्यंजन मिश्रण, व्यंजन डिग्राफ, अंतिम ई, लंबे स्वर, आर-नियंत्रित स्वर और डिप्थोंग शामिल हैं। ग्रेड 2 और 3 में शिक्षा का फोकस छात्रों के ध्वन्यात्मक कौशल को मजबूत करना है।

स्कूलों में कितने समय से ध्वन्यात्मकता सिखाई जाती है?

फोनिक्स प्रमुख शिक्षण प्रणाली थी 1960 के दशक तक जब अधिक फैशनेबल तरीके विकसित किए गए थे, जैसे बच्चों को वर्णमाला में महारत हासिल किए बिना "रटना" पूरे शब्द सीखना। ध्वन्यात्मकता उन तकनीकों में से एक है जो पहले से ही लेबर की राष्ट्रीय साक्षरता रणनीति में शामिल है, जिसे 1998 में शुरू किया गया था और स्कूलों में अपनाया गया था।

उन्होंने ध्वन्यात्मकता सिखाना क्यों बंद कर दिया?

पूरी भाषा में आवश्यक विचार यह था कि बच्चे अनुभव से अपने ज्ञान और अर्थ का निर्माण स्वयं करते हैं। उन्हें ध्वन्यात्मकता सिखाना आवश्यक नहीं था क्योंकि पढ़ना सीखना एक प्राकृतिक प्रक्रिया थी जो तब होती यदि वे प्रिंट-समृद्ध वातावरण में डूबे रहते।

नादविद्या सिखाने का सबसे अच्छा तरीका क्या है?

फोनिक्स निर्देश: व्यवस्थित निर्देश अब तक, ध्वन्यात्मकता सिखाने का सबसे अच्छा तरीका व्यवस्थित रूप से है। इसका मतलब है कि बच्चों को स्वर-विज्ञान के विशेष पहलुओं को पढ़ाने के बजाय कौशल के एक नियोजित क्रम के माध्यम से आगे बढ़ाना, जैसा कि वे ग्रंथों में मिलते हैं।