हम कैसे भिन्न होते हैं, यह हमें व्यक्ति बनाता है। कक्षा में कम या कोई विभेदित निर्देश नहीं, केवल छात्र समानताएं केंद्र स्तर पर लगती हैं। एक अलग कक्षा में, समानताओं को स्वीकार किया जाता है और उन पर निर्माण किया जाता है, और छात्र मतभेद शिक्षण और सीखने में भी महत्वपूर्ण तत्व बन जाते हैं।
विभेदित निर्देश किसे नहीं माना जाता है?
5 विभेदित निर्देश के गैर-उदाहरण
'उन्नत' छात्रों को 'संघर्ष' करने वाले छात्रों को पढ़ाने के लिए असाइन करना। 'उन्नत' छात्रों को होमवर्क नहीं देना। छात्रों को उनकी क्षमता के आधार पर अलग-अलग कक्षाओं में समूहित करना उन्नत छात्रों को कक्षा से जल्दी बाहर जाने देना या उन्हें खेलने का अधिक समय देना।
भेदभाव में क्या गलत है?
समस्या क्या है? समस्या यह है कि भेदभाव को कम समझा जाता है। समझ की यह कमी आलोचना में "एक ही कक्षा में अलग-अलग गतिविधियों को पूरा करने के लिए अलग-अलग छात्रों से पूछकर" इसे "डंबिंग डाउन" के रूप में वर्णित करती है।
विभेद कितने प्रकार के होते हैं?
टॉमलिन्सन के अनुसार, शिक्षक चार तरीकों से निर्देश में अंतर कर सकते हैं: 1) सामग्री, 2) प्रक्रिया, 3) उत्पाद, और 4) सीखने का माहौल।
शिक्षा में भेदभाव क्या है कैरल एन टॉमलिंसन?
टॉमलिन्सन: भेदभाव शिक्षकों को व्यक्तियों के साथ-साथ सामग्री को ध्यान में रखते हुए पढ़ाने में मदद करने के लिए एक निर्देशात्मक दृष्टिकोण है भेदभाव का वास्तव में यह सुनिश्चित करने का प्रयास करना है कि शिक्षण और सीखना पूरी श्रृंखला के लिए काम करता है छात्रों की, जो वास्तव में शिक्षकों के रूप में हमारा लक्ष्य होना चाहिए।
