जबकि आवासीय विद्यालयों में भाग लेने वाले अधिकांश छात्र प्रथम राष्ट्र थे , कई मेटिस आवासीय विद्यालय प्रणाली आवासीय विद्यालय प्रणाली का हिस्सा थे कनाडा में, भारतीय आवासीय विद्यालय प्रणालीथी स्वदेशी लोगों के लिए बोर्डिंग स्कूलों का एक नेटवर्क। … स्वदेशी बच्चों को उनकी अपनी मूल संस्कृति और धर्म के प्रभाव से अलग करने के लिए स्कूल प्रणाली बनाई गई थी ताकि उन्हें प्रमुख कनाडाई संस्कृति में आत्मसात किया जा सके। https://en.wikipedia.org › विकी › कनाडियन_इंडियन_रेसिडेंशियल_…
कनाडाई भारतीय आवासीय विद्यालय प्रणाली - विकिपीडिया
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आवासीय विद्यालयों ने मेटिस को कैसे प्रभावित किया?
इंडियन रेजिडेंशियल स्कूल सेटलमेंट एग्रीमेंट (IRSSA) संघ द्वारा वित्त पोषित स्कूलों तक सीमित था, और कई Métis मुआवजे की प्रक्रिया से बाहर रह गए थे।नतीजतन, कुछ मेटिस भी टीआरसी की सभाओं और प्रक्रियाओं से बाहर रह गए, जो 2008 से 2015 तक हुए थे।
मेटिस आवासीय विद्यालयों में कब गए?
1867 और 2000 के बीच, कनाडा सरकार ने देश भर में 150,000 से अधिक आदिवासी बच्चों को आवासीय विद्यालयों में भेजा।
मेटिस आवासीय विद्यालयों में क्यों गए?
क्योंकि प्रांतीय और प्रादेशिक सरकारें मेटिस लोगों को सेवाएं प्रदान करने के लिए अनिच्छुक थीं, कई मेटिस माता-पिता जो अपने बच्चों को स्कूलों में शिक्षित देखना चाहते थे, उनके पास उन्हें रखने की कोशिश करने के अलावा कोई विकल्प नहीं था। एक आवासीय विद्यालय में स्वीकार किया गया।
आवासीय विद्यालयों में कितने मेटिस बच्चे थे?
अनुमान है कि कम से कम 150,000 प्रथम राष्ट्र, इनुइट, और मेटिस बच्चे इस अवधि के दौरान आवासीय विद्यालयों में भाग लिया। इन स्कूलों को बड़े पैमाने पर कुछ चर्चों और धार्मिक संगठनों द्वारा संचालित किया गया था और उपनिवेशवाद के एक प्रमुख पहलू के रूप में संघीय सरकार द्वारा प्रशासित और वित्त पोषित किया गया था।
